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偏远乡村学校“孤独症儿童”更应被看见

江苏省宿迁经贸高等职业技术学校 吴维煊

2023年4月2日是第十六个世界孤独症日，中国残疾人联合会近日发布了今年世界孤独症日宣传主题口号：“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者。”近年来，孤独症人士呈现增长趋势，关爱孤独症儿童，不仅是医疗机构的事，还关涉家庭、学校，以及社会。只有多方合力，才能让孤独症儿童不仅有一个友好的生活环境，还在一定程度上获得个人的发展。

孤独症是以社交沟通障碍、重复刻板行为和狭隘的兴趣为核心症状的神经发育障碍。保守估计，目前我国孤独症儿童超过200万，且发病率还在呈逐年上升趋势。200万孤独症儿童中，有些生活在城市的儿童能够得到积极的治疗及社会机构的帮扶，有些生活在偏远乡村的儿童由于环境及条件的限制，没有被看见。由于未被看见，他们要么成为学校的另类，没有玩伴、无法与其他同学一样参加学校的各项活动；要么有学籍却很少去学校上课，大多数时间躲在家中。由于他们没有被看见，不仅得不到救治和帮扶，孤独症症状还会更加严重。

如何让偏远乡村学校的孤独症儿童被看见，需要学校、家庭及社会的共同努力。针对偏远乡村的实际，学校层面的努力更加重要。

首先，学校要对家庭情况特殊的孩子给予特别的关爱。家庭情况特殊的孩子是孤独症的高发群体。如果学生发生家庭变故，例如：父母离异、重大疾病、犯罪、出走等，对这些特殊家庭的孩子，学校一定要给予他们特别的关爱。例如：为他们安排生活指导老师关爱其日常生活，记住他们的生日并在这一天让同学们为他（她）庆生，对于住宿的学生应指定某宿管人员专门负责他们的生活。

其次，为孤独症儿童提供个人课程。孤独症儿童必须要融入班集体，但在班集体常规教学及活动之外，还应为其制定个人课程。个人课程主要包括三个方面：生活课，通过生活课提高学生的生活技能，让学生感受到生活的美好；体艺课，通过这类课程唤醒其沉睡的精神世界；社会活动课，通过这类课程让学生与社会发生链接，唤起对社会的精神感知。

再次，加强对这部分儿童家长家教能力的指导。对特殊儿童家长家教能力的指导，除了理论上告诉家长们怎么做以外，还要做好实践上的指导，例如：通过布置亲子作业，增加孩子与父母间互动的机会；通过学校组织的有挑战性的亲子微旅行，增进亲子之间的情感依赖。让孤独症孩子在父母面前打开封闭的内心，才能慢慢地与他人、集体及社会相融。

孩子患上孤独症是不幸的，但是，每一个孩子都是天使般的存在，无论他们出现什么样的身体疾患，无论他们身在哪里，即使在偏远的乡村，他们都应该被看到、被关爱，而且也一定能够被看见、被关爱。

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