题：来草原支教的北京老师：跨越山海聚萤成光

作者 张玮 贺心欣

(资料图片)

“我在树木沟学校已经支教7个月了，这段时光里，我和我的学生们感受过脚沾泥土、手撷芬芳的美好，也接受过光的馈赠。”22日，接受记者采访时，在内蒙古兴安盟科右前旗树木沟乡支教的北京林业大学教师黄建坤感慨不已。

2022年9月，北京林业大学派出由22名教师和16名研究生组成的第四批支教团到科右前旗支教。这次与以往不同的是，一部分人走到了最偏远的乡村，为那里的孩子送去先进的教育理念，黄建坤就是其中一位。

图为刘京奇教学生学习无人机。　刘欢 摄

作为北京林业大学水土保持学院的副教授、博士，黄建坤在树木沟学校担任8年级的地理教学工作，“用心用情讲好每一节课”是他支教的初心，也因此深受学生喜爱。

“我们都很喜欢黄老师的课，他课讲得生动有趣，听地理课既能开阔眼界，又能增长见识，我在不知不觉中爱上了这门学科。”树木沟学校八年二班学生于悦为黄老师竖起大拇指。

图为孟泽龙与学生们围坐在一起交流课堂知识。　刘欢 摄

转眼间，黄建坤来到科右前旗支教已有大半年，除了授课外，他更关注孩子们的成长。黄建坤积极联动北京林业大学，开展“一对一扶志教育”帮扶活动，捐赠智能机器人和暖心包裹，发起免费配镜活动等。

在北京林业大学担任人文社会科学学院心理学教师的孟泽龙，如今是树木沟学校8年级的语文老师，来草原前，他匆匆与妻子领了结婚证，便踏上了支教的列车。

“我利用心理学专长，为学生、家长、老师分别做了心理健康培训，还为科右前旗中小学180名德育副校长进行心理健康教育专题培训。”最近，孟泽龙的工作有点儿多，他正忙着帮学校筹建心理健康教育工作室。

“相信每个孩子都有成长发展的内在能力，鼓励孩子，帮助他们强化学习动机，树立未来理想，这就是作为一名老师的教育初衷。”孟泽龙淡淡地说。

图为王卫东正在授课。　刘欢 摄

一样的选择，不一样的精彩。位于乌兰毛都草原腹地的乌兰毛都中学，也“驻”着4名北京来的支教老师。

乌兰毛都中学距离科右前旗80余公里，每一次往返都需要3个小时的车程，这几名支教老师很少外出，他们总是将自己和学生“捆绑”在一起，珍惜和学生们在一起的每一分每一秒。

“大家要对自己有信心，要敢于吃苦，敢于挑战自己、突破自我，你们会在这个过程中收获很多，也会闯出自己的未来。”支教老师王卫东也是从农村走出来的，他深知一个农村家庭要培养一个孩子成才多么不易。来到乌兰毛都中学后，他看到这些学生仿佛看到了当时的自己，他经常鼓励学生们，给他们内心播下希望的种子。

图为晁储同给学生上笛子特长课。　刘欢 摄

晁储同和刘京奇是支教团里的研究生，他们在乌兰毛都中学主要对学生进行国家通用语言辅导，还在课外兴趣小组教授科技、笛子等特长课，培养孩子兴趣爱好。

乌兰毛都中学教务副主任于春良告诉记者：“自打这几名支教老师来到草原上，不断丰富着校园文化，让孩子们发现自己身上更多可能性。”

春华秋实，情满山河。2014年至2022年，北京林业大学连续向科右前旗派出9届共82名研究生支教团成员、4届共85名教育扶贫服务团教师，他们科尔沁草原上不断续写着爱的故事。(完)

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